TIC Y EDUCACION

CENA DESPEDIDA

2009-11-27T16:43:00.000-08:00

ESTIMADOS

DESPUES DE COMPARTIR TODO UN AÑO DE RETOS Y DESAFIOS LLEGAMOS AL FINAL DEL CURSO CON MUCHAS SATISFACCIONES Y COMPETENCIAS CONSTRUIDAS CON SU ESFUERZO, CONSTANCIA Y COOPERACION.

ESTE SABADO NOS REUNIMOS PARA COMPARTIR UNA CENA, UN LINDO MOMENTO Y DECIRLES UN HASTA LUEGO...

LOS ESPERAMOS ESTE SABADO A HS 21:OO.

¡NO FATEN!

UN SALUDO CALIDO A TODOS

RefTecnico:MAURICIO ORELLANA

Ref Pedagogica: LAURA LEIZAN

III TRAYECTO IV ENCUENTRO

2009-11-11T13:31:00.000-08:00

Escuchando atentamente la organizacion de la clase previamente convenida con ellos....

En el 4º Encuentro del 3º Trayecto adopto una configuracion especial:

Las actividades propuestas respondieron al dispositivo planteado, en el cual se organizo al grupo total de docentes en tres grupos que trabajaban en niveles diferenciados en el desarrollo de un proyecto pedagógico que incluye de forma significativa el armado y producción de audiovisuales.

Las actividades de cada grupo se detallan a continuación.

Nivel I: Los docentes se avocaron a la planificación de un proyecto pedagógico en el cual a partir de una temática a desarrollar en su área, incluirían de forma significativa la cámara digital y los softwares necesarios para la producción de audiovisuales.
Para esta actividad debían generar una planificación clara de cada una de las actividades que propondrían en cada uno de los momentos de la clase, consignando los recursos necesarios para cada momento como así también las estrategias didácticas a plantear para organizar al grupo de alumnos. También debían exponer de forma clara el modo de gestión anticipada de los recursos necesarios al director del establecimiento educativo o al encargado de sala.

Nivel II:

En este grupo se encontraban los docentes que habían logrado llevar a cabo su clase con los alumnos en función de un proyecto pedagógico y que contaban con el material recolectado para realizar el Stop Motion (Fotografías) y la finalización para la edición correspondiente.
Dispusieron en este grupo de los tres softwares necesarios para la edición: Monkey Jam, Movie Maker y PICASA y una carpeta con música variada para la edición.

Nivel III:
En este grupo se encontraban los docentes que habían alcanzado la fase de edición de sus producciones y necesitaban perfeccionarlas ya que los softwares brindados no fueron suficientes según las expectativas de los docentes y los objetivos planteados por los referentes del grupo.

III TRAYECTO III ENCUENTRO Monkey JAM y Movie Maker

2009-11-11T12:55:00.000-08:00

Profesores ensayando diferentes tipos de planos con sus camaras con ayuda de sus colegas que funcionan como modelos o actores.

En el 3º Encuentro del 3º Trayecto se planteo una propuesta pedagogica especial que respondia al proceso del grupo de docentes.

Actividad 1.

-Se presento y dio algunas orientaciones para la aplicación de la Técnica de Stop Motion. Se expusieron algunos cortos elaborados con esta técnica.

-Se presento el tema: “Imágenes en movimiento” , correspondiente al 4ª Encuentro.

Actividad 2:

-Previamente se cargo un desarrollo de instantáneas de movimiento de una mariposa y de un oso. En un primer momento se los guió para realizar el stop Motion de la mariposa con el software Monkey Jam y luego se avocaron de forma independiente al armado de la animación del oso.

-Luego de esta experiencia se solicitó el desarrollo de una breve animación, utilizando la técnica de Stop Motion, para lo cual los docentes se avocaron a la toma de fotografías para la posterior animación con los objetos y recursos que se les había solicitado con anticipación.

-Luego de realizada la producción de Stop Motion y finalizada en avi se procedió a presentar la herramienta movie maker y la utilización de la misma para realizar retoques, títulos, créditos , inserción de imagen, división , guión grafico, escala de tiempo, transiciones, y sonido.

Actividad 3
- Se presento la actividad No presencial correspondiente al 2º y 3º Encuentro se hace hincapie en la participacion activa de los ALUMNOS.

3º TP No Presencial Desarrollar con sus alumnos una animación utilizando la técnica de Stop Motion, con la siguiente ficha.

Profesor:
Materia:
Título de la presentación:
Temática:
Objetivos:
Recursos:
Destinatarios:Cantidad de alumnos que participaron

4º TP No Presencial Desarrollar con sus alumnos una producción audiovisual utilizando la herramienta movie maker y completar la siguiente ficha.

Profesor:
Materia:
Título de la presentación:
Temática:
Objetivos:
Recursos:
Destinatarios:Cantidad de alumnos que participaron

III TRAYECTO ENCUENTRO II

2009-11-11T12:21:00.000-08:00

En el 2º ENCUENTRO DEL 3º TRAYECTO los docentes desarrollaron las siguientes Actividades:

Actividad 1.

Lectura del texto “La imagen estática, Figura – Fondo - Figuras fundamentales: el punto, la línea, la forma, la luz, el color - El encuadre – Puntos de vista.
Presentar una serie de imágenes, y descubrir en ellas las diversas características mencionadas

Actividad 2:

— Trabajaron con PICASA
— Abordar las etiquetas de “Arreglos Básicos” – “Perfeccionar” – “Efectos”.
— Practicaron el retoque de imágenes.
— Exploraron las posibilidades que brinda el sofware“crear collage”, y “crear película
— Por equipos, seleccionar una serie de imágenes, para crear una película, utilizando las herramientas que brinda el software. (el término “crear película” que utiliza el programa, significa convertir la presentación de imágenes a formato wmv.)

Luego de agotados cada uno de los pasos, se dio lugar a la reflexión y participación de los docentes, cabe destacar que los docentes lograron introducirse en la actividad dotándola de una profunda significatividad y pudieron expresar sus inquietudes en el manejo del software sugerido.

Actividad 3:

Se presento la actividad no presencial que se detalla a continuacion:

2º TP NO PRESENCIAL

Utilizando al menos cinco imágenes de la actividad no presencial anterior, realizar en ellas algunos retoques, incluir audio a la presentación, efectos, etc., y crear la película.
Acompañar la presentación con la siguiente ficha:

Profesor:
Materia:
Título de la presentación:
Soft de edición:

Imágenes- Retoques realizados - Herramienta utilizada

Imagen 1- -

Imagen 2- -

Imagen 3- -

Imagen 4- -

Imagen 5- -

III TRAYECTO I ENCUENTRO

2009-10-06T10:22:00.000-07:00

ESTIMADOS PROFESORES

Este Sábado 10 de 0ctubre tenemos el 1º Encuentro del 3º Trayecto, a Hs 9:00 am en el Colegio San Jose de Calasanz, el tema que nos convoca es:

"Imagen y Educación" trabajaremos con un recurso muy conocido Power Point y uno nuevo... PICASA.

Confiamos en que estos recursos seguiran aportando al objetivo de innovar nuestas clases y acortar la brecha entre la cultura escolar y juvenil, y a nuestros alumnos el espacio para desarrollar habilidades analíticas, cognitivas, creativas , comunicativas y por ende criticas ante los medios y representaciones audiovisuales.

Se solicita a ud la creacion de un banco de imagenes y recursos alusivos a sus areas para continuar trabajando con los nuevos proyectos.

Para este encuentro es importante que cuenten como se los habiamos comentado con:

revistas, cartillas, diarios
cámaras digitales
celulares,
filmadoras

Todos estos recursos con sus respectivos cables y soft para bajar el material a las PC

Los esperamos

Ref Pedagogica Nancy Leizan

Mauricio Orellana

NOVEDADES-PROXIMO ENCUENTRO

2009-09-25T07:15:00.000-07:00

Estimados Profesores

Nuestro proximo Encuentro es el 3 Octubre en el Colegio San Jose de Calasanz Nº 5056, a Hs 9 am, iniciaremos con un Taller Básico de Manejo de Herramientas Audiovisuales a pedido de muchos de los docentes del Grupo. Ademas estamos deseosos de compartir las producciones que han trabajado con su grupo de alumnos.

Su crecimiento y entusiasmo en la implementacion de sus clases digitales con su grupo de alumnos en las salas de Informática, ha representado un adelanto importante en la carrera que compartimos, "la incorporación pedagógica y significativa de las TIC en la Escuela" y eso se plasma en el esfuerzo y dedicacion que han puesto en el diseño de los proyectos, el fortalecimiento de su enseñanza con estos nuevos recursos,en la nueva dinámica que han creado con su grupo de alumnos y la respuesta de estos ante una innovadora y guiada forma de acceder a la información y a la construccion del conocimiento.

Todavia hay un camino por recorrer...

Los esperamos...

En cada tutoria y cada Encuentro...

Cariños

Sus Profesores

Laura Leizan y Mauricio Orellana

NOVEDADES- PROYECTOS DIGITALES

2009-09-18T11:00:00.000-07:00

Animamos a todos los docentes del Grupo 10, a presentar la totalidad de sus proyectos digitales elaborados durante el 2º Trayecto, con Cmap, webquest y weblog. Todos los Proyectos estan revisados, pero por el inconveniente de dias feriados no se pudo retirar todas las producciones de las diferentes Bitacoras.
Dado que todos aprendimos a usar el Empaquetador solicitamos a uds que los envien por mail con los ultimos detalles agregados, desde sus propias pc o de las pc del colegio.

Este sabado no tenemos encuentro en el Colegio San Jose de Calazanz, pero lo seguimos animando a realizar otros proyectos digitales para trabajar con su grupo de alumnos, ya que la experiencia fue muy valorada por los adolescnetes y jovenes que formaron parte importante en esta nueva experiencia pedagogica en la sala de Informatica.

El espacio de tutorias funcionara de forma regular, los espermaos alli.

Saludamos a uds muy atentamente.

Prof Laura Leizan
Prof Mauricio Orrellana.

NOVEDADES

2009-09-03T11:09:00.001-07:00

Estimados Profesores del Grupo 10

Este sábado 05 -09-09 a hs 8:30 am, nos reunimos en el Colegio San José de Calasanz, con motivo de presentación y definicion de los proyectos pedagógicos y herramientas digitales elaboradas con cmap, webquest y weblog, para dar clases con su grupo de alumnos.

Recuerden que esta instancia es una de las mas importantes ya que permitirá realizar la transferencia de todo lo elaborado y aprendido durante los trayectos a, la situacion especial de enseñanza - aprendizaje que representa el aula para el docente.

En esta experiencia contaran con el acompañamiento y todo el apoyo de equipo tecnico pedagógico que ha transitado todo este recorrido con uds, este un pasito mas y uno de los mas significativos.

¡Estamos con Uds!

Prof Laura Leizan

TRAYECTO II: IV ENCUENTRO " WEBLOG"

2009-09-03T10:49:00.000-07:00

Lugar: Colegio San Jose de Calasanz Nª 5056

Fecha: 29-08-09 hs 8.30 am

ACTIVIDAD PRESENCIAL

I- Modalidad Grupal
—Formar grupos de 2 docentes
—Cada grupo se ubica en una máquina.
— Lectura del texto asignado al grupo
—Realiza una WEBLOGS con el tema weblogs
—Ingresar a la Bitácora TIC
—Pensar y solicitar el nombre de usuario y contraseña, para ingresar al módulo de diseño y elaboración de una weblogs
—Identifica características, elementos, aportes pedagógicos, gestión de parte del docente.
—Socializar sus producciones

Recursos necesarios
—Bitácora- WEBLOGS

II-
—Plasmar el trabajo en 3 diapositivas.
—Exponiendo lo mas significativo de la herramienta para su quehacer educativo.
—Como se sintieron ? Ventajas y Dificultades
—Cada grupo expone su trabajo, y en forma conjunta se extraen conclusiones

ACTIVIDAD NO PRESENCIAL

Modalidad Individual

—- Presentar un proyecto pedagógico en el cual emplearía la herramienta Weblog para enseñar un contenido de su materia con sus alumnos.
—2- Determinar día y Ss. de aplicación del proyecto, en el aula o en la sala de informática
Recursos necesarios:
—Instructivo de weblog grupo 10
—Tutoría Empaquetador para la Bitácora

NOVEDADES

2009-08-26T07:12:00.000-07:00

PROFESORES DEL GRUPO 10

EL SÁBADO 29 DE AGOSTO A HS 8:30 AM SE EFECTUARA EL IV ENCUENTRO DEL II TRAYECTO SOBRE "WEBLOGS", EN EL COLEGIO SAN JOSÉ DE CALASANZ Nº 5056.
¡LOS ESPERAMOS!

LLEVAR TEXTOS, VIDEOS, IMAGENES, PREFERENTEMENTE EN JPG, SOBRE SUS ÁREAS.

Prof. . Nancy Leizan

Prof. Mauricio Orellana

TRAYECTO II: III ENCUENTRO " WEBQUEST"

2009-08-26T06:49:00.000-07:00

ACTIVIDAD PRESENCIAL

I-
Formar grupos de 2 docentes
Cada grupo se ubica en una máquina.
A. Lectura del texto Aprendiendo a hacer Webquest por Carlos Neri , Oportunidades para la investigación a través de webquests
B. Identificar en cada uno de los pasos de la WEBQUEST, la tarea del docente en relación al tratamiento del contenido a presentar a su grupo de alumnos teniendo en cuenta el nivel educativo y la particularidad del mismo.
Representar en Cmap
Recursos necesarios
— Bitácora- CMAP
— “Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica” Ministerio de Educación de Ciencia y Tecnología (2007) Desde la página 75 hasta la página 80.
— Aprendiendo a hacer una webquest. Carlos Neri
II-
A. Ubicarse uno o dos docentes por máquinas
B. Pensar y solicitar el nombre de usuario y contraseña, para ingresar al módulo de diseño y elaboración de una webquest, partiendo de una problemática escolar.
C. Socializar sus webquest
Material Bibliográfico
Instructivo de webquest grupo 10
III-
Identificar lo más significativo de la herramienta para su quehacer docente.
¿Como se sintieron? Mencionar ventajas y Dificultades
Plasmar el trabajo en 3 diapositivas
Cada grupo expone su trabajo, y en forma conjunta se extraen conclusiones.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

1- Presentar un proyecto de trabajo en el cual emplearía la herramienta webquest para enseñar un contenido de su materia con sus alumnos.
2- Definir día y hs de aplicación del proyecto, en el aula o en la sala de informática
Recursos necesarios:
Instructivo de webquest grupo 10
Tutoría Empaquetador para la Bitácora

II TRAYECTO - II ENCUENTRO "BITACORA TIC - CMAP"

2009-08-06T17:00:00.000-07:00

Escuela Sede: Colegio San Jose de Calasanz Nº 5056

Fecha: 20/ 06/09 Hs: 8:30 am

ACTIVIDAD PRESENCIAL

ACTIVIDAD I
.-Formar grupos de 3 docentes
.-Cada grupo se ubica en una máquina.
.-Trabajar con la Bitácora TIC.
.-Instalación del CD.
.-Exploración de la Bitácora.
.-Consultar el instructivo de la Bitácora (Archivo Trayecto 2, segundo encuentro, PDF)
.-Software necesario
.-Bitácora

ACTIVIDAD II
.-Ubicarse uno o dos docentes por máquina
.-Desarrollar los conceptos teóricos-prácticos para el uso de la Herramienta Cmap
.-Identificar las tareas a realizar por el docente
.-Identificar las tareas a realizar por el alumno

BIBLIOGRAFIA
.-SintesisIntranet.pdf
.-InstructivoBitacoratic

ACTIVIDAD III
.-En grupo leer el texto El Saber Y Las Tic: ¿Brecha Digital O Brecha Institucional? Paz Peña Ochoa Mónica Alejandra Peña Ochoa.
.-Escoger uno de los apartados y seleccionar 10 conceptos para exponer a través de la construcción de un mapa conceptual digital.
.-Las Tic en la Escuela
.-El Saber en las Tic
.-Puesta en común de las producciones.

Bibliografía
Instructivo de CMAP ( archivo PROMEDU)
ElsaberylasTIC.doc

ACTIVIDAD NO PRESENCIAL

Modalidad individual

.-Realizar un escritos donde se plantee
.-¿Qué tipo de dificultades considera Ud. podría tener un colega de su institución para incorporar el uso de la bitácora? A partir de su experiencia en el encuentro.
.-¿Qué tipo de dificultades considera Ud. podría tener un colega de su institución para incorporar el uso de Cmap?

.-Presentar un proyecto en el cual emplearía la herramienta Cmap para enseñar un contenido de su materia.Adjuntar el proyecto plasmado en un Mapa Conceptual Digital. (Con el uso de sala de cada colegio o bien llevar la pantalla y en cañón al aula en caso de no disponer de la sala temporalmente).

II TRAYECTO I ENCUENTRO " LA WEB 2.0 - INTRANET "

2009-08-05T13:03:00.000-07:00

Escuela Sede: Colegio de San José de Calasanz Nº 5056
Fecha: 06/06/09 Hs 8.30 am

ACTIVIDAD PRESENCIAL:

.-Explora el CD EDUCAR, un software libre (puede ser un juego o referente al aprendizaje de un idioma, etc),
.-Investiguen el uso del software y lo expliquen.
.-Plantear el ejemplo de un software con licencia y establecer diferencias.
.-Navegar por las colecciones de EDUCAR e identifica alguna potencialidad de la herramienta para tu área.
.-Plasmar el trabajo en 3 diapositivas.
.-Cada grupo expone su trabajo.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Lectura del “Capítulo 5 Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos.
Por Cristóbal Cobo Romaní.
.-Apuntar las herramientas educativas que tiene la Web 2.0 según el autor.
.-¿Qué ofrecen al docente las herramientas de la Web 2.0?
.-¿Qué modelo de Aprendizaje propone?

.-Seleccionar de la lista de software elaborada en la tarea anterior.Considerar cual podría aplicarse a la enseñanza de un contenido específico en su materia. Descríbalo en no más de una carrilla.

BIBLIOGRAFIA

Laevoluciondelaweb.doc
Captulo5.Aprendizajecolaborativo.doc
ElsaberylasTIC.doc
SintesisIntranet.pdf
InstructivoBitacoratic

I TRAYECTO: ENCUENTRO III " CLAVES PARA INTEGRAR LAS TIC EN LA ESCUELA"

2009-08-05T12:58:00.000-07:00

Escuela Sede: EET M. M. de Guemes Nº 5139
Fecha: 28/ 03/ 09 Hs: 8:30 am

TP NO PRESENCIAL

1. Analizar la siguiente afirmación de una docente:
“Si querés dar clase en la sala de computadoras, no podés, los chicos empiezan a chatear y a navegar por internet, y nadie te escucha. Si les pedís que escriban algo, se pasan la mitad de la hora jugando a cambiar el color y tamaño de las letras y lo que escriben, generalmente es muy flojo”.
a) ¿Considera usted que este fragmento puede representar una mirada afín a lo que hemos denominado “determinismo tecnológico”[1]?, ¿Por qué? Relacione con las características de sus jóvenes alumnos.
b) ¿Qué le respondería al docente que emitió este comentario, a partir de lo trabajado?

2. Teniendo en cuenta la construcción de la relación con las tecnologías, y los siguientes niveles:
Comunidad – Escuela – Aula

a) ¿Cómo las tecnologías podrían potenciar la relación entre escuela – comunidad?

b) ¿Dentro de la Institución, en qué modo las relaciones pueden verse afectadas / favorecidas con la inclusión de las TIC?

c) ¿En qué procesos de la gestión docente dentro del aula, se pueden incluir las TIC?

En el transcurso de la semana, incluir la tecnología en alguna experiencia institucional o áulica y relatarla.

[1] Determinismo Tecnológico (Pág. 16 -23) – La revolución de las Tecnologías de la Información y la comunicación) -

BIBLIOGRAFIA

ClavesparaintegrarlasTICenlaescuela-.doc

ENCUENTRO II " CULTURA ESCOLAR Y CULTURA JUVENIL"

2009-08-05T12:56:00.000-07:00

TP Presencial

1° Actividad
Dinámica grupal: 3 o 4 docentes
En conjunto dialogar sobre el escenario donde cada día dan clase.
Consensuar generalidades representar gráficamente en un afiche el escenario teniendo en cuenta
1. La identificación de características de los alumnos.
2. Reconocimiento del modo en que se relacionan los alumnos dentro del aula.
3. Exponer su trabajo.
2° Actividad
En grupo analizar los videos y responder
· 1. ¿En que forma interpreta el adolescente la realidad? ¿Como la recrea?
· 2. ¿Cuáles son sus intereses a la hora de exponerla?
· 3. ¿Cómo interpreta el adulto la producción del adolescente? y ¿Qué devolución hace de la misma?
· Establecer conclusiones.
· Puesta en común
3° Actividad
Continuando con los grupos conformados realizar la lectura de uno de los textos propuestos.
1- Culturas juveniles y cultura escolar.
2- Subjetividades Juveniles y Tecnocultura
3- Tribus Urbanas: por el devenir cultural de nuevas sociabilidades juveniles
4- La Cultura Juvenil de los videojuegos y su incorporación en el aula a través
de las TICs.”
Del texto escogido seleccionar conceptos que permitan la reconstrucción del texto
Plasmar el trabajo en 3 diapositivas.
Cada grupo expone su trabajo

TP No Presencial

1- Preparar un escrito que registe la identificación de un medio empleado por los alumno cotidianamente; por ejemplo: Chat, Metro.
2- Empléelo como recurso para apoyarse en un tema de la asignatura a su cargo. Trabajar la propuesta con apoyo de los alumnos

3- A partir de lo trabajado en la actividad 1 responder
a) ¿Solicitó asistencia al grupo de alumnos de su clase?
b) ¿Cómo fue la experiencia de trabajar colaborativamente con los alumnos?
c) ¿Cuáles son las dificultades que impiden la buena interacción pedagógica con los nativos digitales adolescentes?
Realizar una breve redacción de las mismas.

Bibliografia

EMILIOTENTIFANFANICULTURASJUVENILES.pdf

ZARZURI-TRIBUSURBANAS.doc

I TRAYECTO: ENCUENTRO I " LOS CAMBIOS TECNOLOGICOS, SOCIALES Y CULTURALES"

2009-08-05T12:29:00.000-07:00

Escuela Sede: EET. Nº 5139 Martín Miguel de Guemes

Fecha: Sabado 28-03-09 Hs: 8:30 am

TPº I Presencial

1° Actividad
1) Seleccione uno de los 5 ejes y escriban 3 conceptos, a su entender más importantes, uno por cartel en letras grandes (Del texto los cambios tecnológicos, culturales y sociales pág. 15-40).
2) Pasar por grupos con los carteles a fundamentar la elección de cada concepto.
2° Actividad

· Listar objetos aportados por la tecnología a través del tiempo, de uso común.
· Del listado, extraer cinco de ellos, entre viejos y nuevos.
· Responder los siguientes interrogantes, y compartir con el resto de los integrantes del grupo:
a. ¿Ha usado o usa esta tecnología en su vida cotidiana? ¿Con qué frecuencia?
b. Si no lo hizo, ¿Podría mencionar una de las razones? ¿Tiene intención de hacerlo?
c. ¿Piensa que es importante su uso? ¿Por qué?
d. ¿Se usa en las escuelas? ¿Con qué frecuencia y en qué ocasión? ¿Podría utilizarse como recurso dentro del aula?
· Socializar las conclusiones

3° Actividad
1. Retomar el apartado “Tensiones entre lo global y lo local”.
2. De a dos grupos trabajar sobre una de las siguientes preguntas:
¿Qué es?
¿Cuáles son las ventajas?
¿Cuáles las desventajas?
3. Plasmar el trabajo en 3 diapositivas.

TPº I No Presencial

1. Preparar un escrito por grupo (2), sobre cómo se utilizan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación dentro de la institución
2. Lectura del artículo “QUEBRADA DE HUMAHUACA, UN PARAISO EN PELIGRO” - Realice un análisis por escrito de este ejemplo, a partir de los conceptos trabajados sobre “la tensión entre lo global y lo local”.
3. Individual
a. Lectura del fragmento de Briones, Stella Maris. 2001. “Las tecnologías de la información y la comunicación. Su impacto en la educación”.
b. ¿Qué escenarios considera presentes hoy en la institución donde Ud. trabaja?
c. ¿Cuál de ellos cree que sería más propicio para lograr mejor calidad en los aprendizajes de sus alumnos?

Bibliografia

BrionesStellaMaris.doc

Loscambiostecnologicossocialesycultu.pdf

QUEBRADADEHUMAHUACA-Paraisoperdido.doc